古人吟秋之句有“秋風生渭水，落葉滿長安”以白描手法勾勒出蕭瑟秋景的惆悵無奈，也有“山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃”的色彩鮮明，和“萬頃滄江萬頃秋，鏡上飛雪一雙鷗”的意境開闊。恰證明了“詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨”。也對應著習近平總書記2013年3月1日《在中共中央黨校成立八十周年紀念大會上的講話》,：學詩可使人“情飛揚，志高昂，人靈秀”。起到養(yǎng)心立德，啟智毓靈，陶情育美，砥礪人格的教化作用。

        馬凱副總理在首屆“詩詞中國”創(chuàng)作大賽啟動儀式講話中指出：“在孔子誕辰日菊‘詩詞中國’創(chuàng)作大賽，再次向世人展示，盡管經(jīng)過歷史曲折，但先賢們創(chuàng)造的中國詩教文化傳統(tǒng)并沒有斷失，相反仍在延續(xù)和發(fā)展”。李月老師以她數(shù)年堅持不懈的努力，和日益擴大的影響力和感召力，一直在實踐行著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“延續(xù)和發(fā)展”。這次研討會將會使文學的文化意義與載體審美維度更加明皙，藝術的文化屬性和德育的社會責任更為和諧。

        李月老師在西江月.吟秋中寫道：

        兩岸花香明媚，一彎碧水清幽。秋光嶺上弄晴柔，漫爛千山紅透。        

        莫嘆心身將老，行文小月堪酬。且行且攝且凝眸，縷縷松風盈袖。

        她給我們展示的是一幅祥和共盛的佳畫。如果你能體悟“文章合為時而著，歌詩合為事而作”之精神，即可感到“文章得其微，物象由我裁”之“天地入胸臆，吁嗟生風雷”。知片言可以明百意，而“觀古今于須臾，撫四海于一瞬”。即可從個人小天地跳出而放眼于環(huán)宇無際，品味出此“兩岸”已經(jīng)拓展到海峽甚至是大洋彼岸。點明“一彎碧水清幽”出于“花鄉(xiāng)明媚”。進一步指出“嶺上弄晴柔”的姿態(tài)，和與之呼應配合即可“漫爛千山紅透”的愿景展現(xiàn)。下闋則是語重心長的規(guī)勸，前者已悔失去歷史良機的把握，來者更應該珍惜這種善意。切記“靡不有初，鮮克有終”，“度德而處之，量力而行之”。真可謂“入妙文章本平淡，等閑言語變瑰琦”。從而進一步明白“詩品出于人品”。“詩之基，其人之胸襟是也”。“有第一等襟抱，第一等學識，斯有第一等真詩”。

                                                                                         中華詩詞學會會員   曹華