教師被人們譽(yù)為“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的職業(yè)”。每年9月10日是中國的教師節(jié)，在教師節(jié)來臨之際，細(xì)細(xì)品讀作家筆下的教師形象，讓我們對(duì)老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
       現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生在《藤野先生》中，寥寥幾筆就把藤野先生的與眾不同之處寫得精彩而傳神：“進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書，一將書放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)向?qū)W生介紹自己�！痹隰斞秆壑�，藤野先生沒有民族偏見，不自私，心胸寬闊，一心為了“我”�！疤貏e是藤野對(duì)我的細(xì)心關(guān)照，無微的關(guān)懷，讓我難忘�！比欢�，藤野的關(guān)懷和照顧，“我”并沒有完全理解，特別是藤野的那顆非凡的心，“他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。”盡管“我”當(dāng)時(shí)沒有強(qiáng)烈地體會(huì)到，但是“在我所認(rèn)為我?guī)熤�中，他是最使我感激、給我鼓勵(lì)的一個(gè)�！睙崆楦桧灹颂僖跋壬�正直、嚴(yán)謹(jǐn)、沒有偏見等高尚品德，深為魯迅所敬佩。這樣的老師無疑是了不起的，對(duì)魯迅的影響是終生的。
       作家魏巍在《我的老師》中，開篇就道出了對(duì)蔡云芝老師的思念之情：“我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。”接著，用樸素的語言，記錄了一個(gè)個(gè)難忘的細(xì)節(jié)：“她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了�！泵鎸�(duì)一群淘氣貪玩的孩子，蔡老師沒有嫌棄，沒有怨恨。一個(gè)“從來不”，足見她的寬容。即便那“僅僅有一次”，也在她與孩子的默契中一笑而過。蔡老師“在課外的時(shí)候，教我們跳舞”，“在假日里，把我們帶到她的家里和女朋友的家里”。一個(gè)好老師的身邊，總是少不了孩子的身影。蔡老師“愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩�！睂�(duì)文學(xué)的熱愛，是蔡老師送給孩子的最好禮物。最讓魏巍難忘的，是童年時(shí)被“反對(duì)派”們欺侮的時(shí)候，蔡老師給了他“莫大的支持”。所以，“在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大”，對(duì)蔡老師的無限依戀，使得暑假遙遙無期。以至于在睡夢(mèng)中，魏巍迷迷糊糊地走出席子“六尺遠(yuǎn)”，為的就是去找日思夜想的蔡老師。
       肖復(fù)興在為紀(jì)念葉圣陶先生而寫的一篇回憶性文章《那片綠綠的爬山虎》里，回憶了1963年葉圣陶先生修改他的一篇作文及請(qǐng)他做客的事，從中表現(xiàn)老一輩對(duì)青少年一代的熱情關(guān)懷，以培養(yǎng)學(xué)生要一絲不茍地認(rèn)真修改自己作文的好習(xí)慣。15歲那年暑假的一天，葉老先生邀請(qǐng)作者去他家做客。“葉老先生見了我,象會(huì)見大人一樣同我握了握手,一下子讓我覺得距離縮短了不少。”“我”原本緊張、激動(dòng)的心理馬上放松了下來，“我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來�！笨坍嬃艘粋�(gè)和藹可親,平易近人的老先生形象�！八�說道：‘這樣好！愛好文學(xué)的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書�！�……他又說道：‘我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清楚我們的歷史更不行�！�我知道這是對(duì)我的批評(píng)，也是對(duì)我的期望�！眱蓚�(gè)“一定要”蘊(yùn)涵著葉圣陶老先生對(duì)作者，更是對(duì)祖國未來接班人殷切的希望。
       老師就是這樣，潤物無聲，言傳身教，為人師表，為學(xué)生樹立做人的榜樣，正所謂“桃李不言，下自成蹊”。品讀作家筆下的這些老師，讓我對(duì)老師的崇敬之情油然而生。
     
                                                        （作者:云南省玉溪市新平縣戛灑第一中學(xué)）