——張學(xué)新《圣人讀書》成果新聞發(fā)布會(huì)紀(jì)實(shí)

          11月8日，張學(xué)新《圣人讀書》成果新聞發(fā)布會(huì)在河南新鄉(xiāng)舉行。河南省、新鄉(xiāng)市領(lǐng)導(dǎo)以及國(guó)家教育界相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者，新聞媒體記者200余人出席了會(huì)議。

          8點(diǎn)20分，新聞發(fā)布會(huì)在雄壯的國(guó)歌聲中開始，雄壯的旋律在主席臺(tái)前“中國(guó)夢(mèng)·教育夢(mèng)”6個(gè)金色大字間繚繞、回蕩。

          中國(guó)乃禮儀之邦，6個(gè)身穿紅色旗袍的義工姑娘給與會(huì)者獻(xiàn)上了一曲手語(yǔ)舞“禮”。

          禮畢，本次新聞發(fā)布會(huì)總顧問李書鶴致歡迎詞。

          中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)徐藍(lán)萍首先發(fā)言，她介紹了“全腦教育”及評(píng)價(jià)研究在中國(guó)的成長(zhǎng)與發(fā)展過程，全腦科學(xué)研究在美國(guó)、日本和歐洲一些國(guó)家的狀況與取得的成果。她說因右腦研究而獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)生理獎(jiǎng)的美國(guó)加州理工學(xué)院斯佩里博士，早在上世紀(jì)80年代裂腦實(shí)驗(yàn)中就證實(shí)了大腦左右兩半球的功能不對(duì)稱性。左右腦分不同功能，既可以統(tǒng)一合作，又可以各行其是。左腦負(fù)責(zé)言語(yǔ)、分析、邏輯、推理等方面的言語(yǔ)類信息加工；右腦則擅長(zhǎng)形象、想象、空間、繪畫、視覺、潛意思、靈感等非言語(yǔ)類信息加工，具有無序性、跳躍性、超速性、直覺性等。她說，1999年1月，中國(guó)國(guó)家教育部、科技部在香山召開了第111次科學(xué)會(huì)議，會(huì)上首次提出了中國(guó)的腦科學(xué)研究，并且制定了研究計(jì)劃。幾年后的一個(gè)偶然機(jī)會(huì)，她和她們研究所的幾個(gè)同行，在中原大地新鄉(xiāng)一個(gè)不起眼的鄉(xiāng)村學(xué)校，發(fā)現(xiàn)了一位叫張學(xué)新的老師正在對(duì)他的學(xué)生搞腦智力開發(fā)實(shí)踐，效果明顯，可在短時(shí)間內(nèi)打開學(xué)生大腦的深層記憶庫(kù)，將庫(kù)存腦中的所見所聞信息以畫面、聲音、文字等多種形式呈現(xiàn)出來，畫面清晰可看、聲音清晰可聽、文字清晰可念。親眼目睹，使她很驚訝。她說今天是她第三次來到河南新鄉(xiāng)，第三次見到張學(xué)新老師，也將再次親眼見證張學(xué)新老師“圣人讀書法”的奇效。對(duì)這一“教學(xué)法”在國(guó)家腦科學(xué)研究、開發(fā)方面取得的突破性成果表示祝賀！并預(yù)祝發(fā)布會(huì)圓滿成功！

          張學(xué)新老師也在會(huì)上介紹了自己的研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，以及30年來所經(jīng)歷的困難與艱辛。新鄉(xiāng)是個(gè)不大的小城，信息交流不暢、書籍短缺，為了豐富自己的理論知識(shí)，他跑遍了新鄉(xiāng)縣、市以及鄭州、北京等地的大小圖書館，查閱了大量的國(guó)內(nèi)外腦科學(xué)、心里學(xué)、神經(jīng)學(xué)方面的書籍、資料，拜訪了許多腦科學(xué)研究專家，和一些在大腦潛能開發(fā)領(lǐng)域作出一定成績(jī)的教育家、民間教育工作者。并將自己的心得、感悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，研發(fā)出了“圣人讀書”十大教育理論、十大教學(xué)原則和十大教學(xué)方法。這位純樸的基層教師，有著20年黨齡的教育工作者，當(dāng)場(chǎng)表示：為了中國(guó)夢(mèng)·教育夢(mèng)的早日實(shí)現(xiàn)，愿意無償把這一成果奉獻(xiàn)給國(guó)家。

          一陣熱烈的掌聲響過之后，19位“圣人讀書法”教出的中小學(xué)生，現(xiàn)場(chǎng)展示了他們的“特異功能”：第一招是集體“誦讀古詩(shī)”， 19位身穿紅色印著“圣人讀書”字樣的學(xué)生排兩排，走上講臺(tái)，伴隨悠揚(yáng)、輕緩的古琴樂曲，他們手捧“無字天書”，一起誦讀了《登鸛雀樓》、《憫農(nóng)》、《賣炭翁》、《將進(jìn)酒》等60首古詩(shī)；第二招是“讀目錄”，學(xué)生們看著“無字天書”，便能把過去讀過的數(shù)萬(wàn)篇文章的目錄讀出來，并可從中任意選一篇讀出全部?jī)?nèi)容；第三招是“錄放音像”，可將過去課堂上學(xué)習(xí)的情景，歷歷在目地回憶出來，再重復(fù)一遍；第四招是“出口成章”，瞬間可寫出數(shù)篇文章，中國(guó)教育電視臺(tái)的一位記者出題《月亮與荷花》，主持人讓一位來自貴州黔南的16歲女學(xué)生展示，只見她手捧“無字天書”，微笑著大聲誦讀起來：“……我走出家門，一陣淡淡的清香撲鼻而來，前面不遠(yuǎn)處是個(gè)荷塘，一朵朵荷花亭亭玉立，正可謂‘出淤泥而不染，濯清漣而不妖’。晚風(fēng)吹過，再看那亭亭玉立的荷花，左右搖擺，猶如一群下凡的仙女。于是，朱自清《荷塘月色》里的幾行文字浮現(xiàn)于腦海：‘月光流水般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上；薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。月光是隔了樹照過來的……塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律……”女學(xué)生的“出口成章”又迎來一陣熱烈的掌聲；接著是第五招“過耳成誦”，學(xué)生聽一遍四大名著評(píng)書，便可永久記憶，隨時(shí)提取、講述， 這一招由一位10歲的女學(xué)生展示，內(nèi)容是180回《評(píng)書水滸》，主持人說：“今天是11月8日，就選個(gè)吉祥數(shù)18，先說第18回”。話音剛落，女學(xué)生已學(xué)著單田芳的聲音說開了：“魯智深和史進(jìn)火燒了瓦罐寺……”大約說了兩分鐘，主持人說再回到第一回，女學(xué)生便改成說第一回的內(nèi)容，又說了兩分鐘，主持人說由于時(shí)間關(guān)系直接說最后一回吧，女學(xué)生又改成了說最后一回的內(nèi)容，繪聲繪色的展示結(jié)束，又迎來一陣熱烈的掌聲；第六招是“過目不忘”，文章讀兩遍便可庫(kù)存在大腦中，既可正著背又可倒著背，光明日?qǐng)?bào)一位女記者從書上選了一篇2008年5月12日汶川大地震時(shí)的救災(zāi)報(bào)道。主持人挑選一位14歲的學(xué)生展示，那學(xué)生逐句讀了兩遍后，把書還給女記者，即開始正背、倒背。會(huì)場(chǎng)上又響起一陣熱烈的掌聲，女記者激動(dòng)地告訴大家，準(zhǔn)確率達(dá)百分之八十以上。19位身穿《圣人讀書》字樣的學(xué)生先后展示了自己的“特異功能”后，在場(chǎng)的所有參加會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者、記者都被“震撼”了，他們有的交頭接耳說“神”，有的則走上講臺(tái)舉著拳頭高聲叫喊：“太讓人不可思議了！”

          展示結(jié)束，掌聲、喊聲過后，一位叫劉曉紅的學(xué)生家長(zhǎng)走上了講臺(tái)，她說如今的孩子從上小學(xué)到高中，甚至從進(jìn)幼兒園的第一天開始，感受便只有一個(gè)字“累”，然而，她的孩子在參加了張學(xué)新老師“圣人讀書” 兩個(gè)月的學(xué)習(xí)之后，感受卻變成了四個(gè)字“輕松、愉快”。老師“樂教”、學(xué)生“樂學(xué)”。學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間減少了，掌握的知識(shí)卻增多了，德智體各方面都得到了發(fā)展和提高。
          這場(chǎng)別開生面的“圣人讀書”新聞發(fā)布會(huì)，從早上8點(diǎn)20分開始，到12點(diǎn)40分結(jié)束，四個(gè)多小時(shí)的會(huì)議，嚴(yán)肅、活潑、熱烈、喜慶，既平凡中見神奇，又神奇里有科學(xué)�？扇菁{200人的會(huì)場(chǎng)座無虛席，兩邊過道也擠滿了人。講臺(tái)上“中國(guó)夢(mèng)·教育夢(mèng)”六個(gè)金光閃閃大字，表達(dá)了每一個(gè)參會(huì)者的心愿。