一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
（1）理解長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的意義，能正確地計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。。
（2）通過對(duì)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算公式的推導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的判斷、推理能力。
2、過程與方法：通過小組討論合作的學(xué)習(xí)方式，推導(dǎo)出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)：能正確地計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的推導(dǎo)過程
四、教學(xué)過程：
（一）、復(fù)習(xí)舊知，
1、大家說說，我們生活中有哪些圖形是長(zhǎng)方形�。�
2、長(zhǎng)方形的特點(diǎn)是什么？
（二）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新知
1．馬上過新年了，我們要布置教室，在過新年時(shí)，我們要把黑板用彩帶鑲邊，那么彩帶需要多長(zhǎng)？ 請(qǐng)大家仔細(xì)想想？
2、同學(xué)們各抒己見，對(duì)，大家真聰明啊，板書：
黑板長(zhǎng)：3米   寬：1米
3＋1＋3＋1＝8（米）
長(zhǎng)＋寬＋長(zhǎng)＋寬＝長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)
3、教師引導(dǎo)學(xué)生說出：圍一周的黑板的長(zhǎng)度就是這個(gè)長(zhǎng)方形的四條邊的總和。教師板書：長(zhǎng)方形四條邊長(zhǎng)度的和叫做長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。
4.讓學(xué)生說說周圍一些長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。例如：鉛筆盒面，課本等。
5.指出長(zhǎng)方形的特點(diǎn)：對(duì)邊相等。
6.小組討論，我們能不能找出計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的其他方法。
7．匯報(bào)交流：
學(xué)生展示各種方法：長(zhǎng)+長(zhǎng)+寬+寬=長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)    
3+3+1+1=8(米)
3×2+1×2=8(米)
8、師生一起總結(jié)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)＝長(zhǎng)×２＋ 寬×２
（3＋1）×２＝8（米）
長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)＝（長(zhǎng)＋寬）×２
9、.教師叫一名學(xué)生展示：先用彩帶圍一個(gè)長(zhǎng)，再圍一個(gè)寬。提問：“圍了多少米？是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的多少？”接著展示：用彩帶圍剩下的一半。教師提問：“長(zhǎng)加寬是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的多少？長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是由幾個(gè)長(zhǎng)加寬構(gòu)成的？”因此長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)＝（ 長(zhǎng) ＋ 寬 ）×２
10、小組討論哪種方法最簡(jiǎn)便？
（三）、拓展應(yīng)用，鞏固知識(shí)。
1、學(xué)校長(zhǎng)方形花壇的長(zhǎng)是 4米，寬是 2米。請(qǐng)你計(jì)算一下這個(gè)花壇的周長(zhǎng)是多少米？
2、有一塊長(zhǎng)方形的菜地，寬2米，長(zhǎng)是寬的3倍。算一算這塊菜地的周長(zhǎng)是多少米？
3、拿出尺子量一量桌子面的長(zhǎng)和寬，算一算它的周長(zhǎng)。
4、一條18米的繩子，圍成一個(gè)長(zhǎng)方形，如果長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6米，寬是幾米？
五、總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，在生活中有很多關(guān)于周長(zhǎng)的有趣的問題，只要我么們認(rèn)真去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。好今天我們就講到這里。
六、板書設(shè)計(jì)：
長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)
長(zhǎng)方形； 3+ 1 + 3 + 1 = 8（米）
長(zhǎng)方形：（3 + 1）× 2 = 8（米）
長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2