一、教學目標：
1、知識與技能：
（1）理解長方形的周長的意義，能正確地計算長方形的周長。。
（2）通過對長方形周長計算公式的推導，培養(yǎng)和提高學生的判斷、推理能力。
2、過程與方法：通過小組討論合作的學習方式，推導出長方形的周長。
3、情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
二、教學重點：能正確地計算長方形的周長。
三、教學難點：長方形周長的推導過程
四、教學過程：
（一）、復習舊知，
1、大家說說，我們生活中有哪些圖形是長方形啊？
2、長方形的特點是什么？
（二）、創(chuàng)設情景，導入新知
1．馬上過新年了，我們要布置教室，在過新年時，我們要把黑板用彩帶鑲邊，那么彩帶需要多長？ 請大家仔細想想？
2、同學們各抒己見，對，大家真聰明啊，板書：
黑板長：3米   寬：1米
3＋1＋3＋1＝8（米）
長＋寬＋長＋寬＝長方形的周長
3、教師引導學生說出：圍一周的黑板的長度就是這個長方形的四條邊的總和。教師板書：長方形四條邊長度的和叫做長方形的周長。
4.讓學生說說周圍一些長方形的周長。例如：鉛筆盒面，課本等。
5.指出長方形的特點：對邊相等。
6.小組討論，我們能不能找出計算長方形周長的其他方法。
7．匯報交流：
學生展示各種方法：長+長+寬+寬=長方形的周長    
3+3+1+1=8(米)
3×2+1×2=8(米)
8、師生一起總結長方形的周長＝長×２＋ 寬×２
（3＋1）×２＝8（米）
長方形的周長＝（長＋寬）×２
9、.教師叫一名學生展示：先用彩帶圍一個長，再圍一個寬。提問：“圍了多少米？是長方形的周長的多少？”接著展示：用彩帶圍剩下的一半。教師提問：“長加寬是長方形的周長的多少？長方形的周長是由幾個長加寬構成的？”因此長方形的周長＝（ 長 ＋ 寬 ）×２
10、小組討論哪種方法最簡便？
（三）、拓展應用，鞏固知識。
1、學校長方形花壇的長是 4米，寬是 2米。請你計算一下這個花壇的周長是多少米？
2、有一塊長方形的菜地，寬2米，長是寬的3倍。算一算這塊菜地的周長是多少米？
3、拿出尺子量一量桌子面的長和寬，算一算它的周長。
4、一條18米的繩子，圍成一個長方形，如果長方形的長是6米，寬是幾米？
五、總結
這節(jié)課我們學習了長方形的周長，在生活中有很多關于周長的有趣的問題，只要我么們認真去觀察，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣。好今天我們就講到這里。
六、板書設計：
長方形的周長
長方形； 3+ 1 + 3 + 1 = 8（米）
長方形：（3 + 1）× 2 = 8（米）
長方形的周長=（長+寬）×2