“學(xué)生的能力到底該咋培養(yǎng)？信息技術(shù)恰恰提供了學(xué)生動(dòng)手的時(shí)間、空間和條件�！焙邶埥�省哈爾濱市香濱小學(xué)校長(zhǎng)孫唯說。
       香濱小學(xué)去年11月被教育部批準(zhǔn)為首批教育信息化試點(diǎn)學(xué)校，試點(diǎn)的內(nèi)容是“信息技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)模式創(chuàng)新探索”。
       其實(shí)，香濱小學(xué)已有12年教育信息化發(fā)展歷程。2000年孫唯初任校長(zhǎng)時(shí)，就曾決定利用信息技術(shù)手段，走一條創(chuàng)新發(fā)展之路，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力的人才。
       2001年，學(xué)校買電腦、建機(jī)房，師生都很感興趣，但過了一段時(shí)間后，老師們逐漸感到搜集、制作課件困難。為此，2003年，學(xué)校與東北師大簽訂了合作項(xiàng)目，引進(jìn)了同步課堂教學(xué)資源，解決了老師們學(xué)技術(shù)、做課件的困擾。
       2009年，學(xué)校開始組織教師梳理教材知識(shí)體系，力求通過分析學(xué)科內(nèi)部具有相近教與學(xué)規(guī)律的內(nèi)容，總結(jié)其共性的技術(shù)應(yīng)用方法，最后制作出一系列專項(xiàng)內(nèi)容的參數(shù)化小工具，讓老師像搭積木似的制作出個(gè)性化的課件來。
       如果說之前學(xué)校對(duì)技術(shù)的應(yīng)用大多是支撐教師的教，那么開展試點(diǎn)工作的2012年后，學(xué)校更多思考的是如何用信息技術(shù)來支撐學(xué)生有效地學(xué)，并逐步構(gòu)建出“信息技術(shù)支撐下學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式。
       目前，學(xué)校已有語文、英語學(xué)科的多維、智能電子教材，和知識(shí)可視化、教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建參數(shù)化、學(xué)科內(nèi)容編輯便捷化的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工具平臺(tái)，以及各學(xué)科的主題教學(xué)網(wǎng)站。
     “教育信息化不是比誰家的硬件全，用得對(duì)才是用得好，歸根結(jié)底是看如何教得更高效、學(xué)得更有意義，讓學(xué)生通過習(xí)得過程培養(yǎng)能力。”孫唯說。