為豐富教育內(nèi)涵，提升學(xué)校發(fā)展軟實(shí)力，萬源市精心烹制校園文化大餐，大打文化牌，助推萬源教育可持續(xù)發(fā)展。
    實(shí)施“三大建設(shè)”夯實(shí)校園文化發(fā)展基礎(chǔ)
    大力推進(jìn)文化環(huán)境硬件建設(shè)。成立了項(xiàng)目工作推進(jìn)小組，強(qiáng)力推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)程，為學(xué)校設(shè)施設(shè)備建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)保障。2012年全市實(shí)施的校舍建設(shè)項(xiàng)目137個(gè)，規(guī)劃投入資金1.021億元，目前，已竣工項(xiàng)目45個(gè)，正進(jìn)行主體施工項(xiàng)目15個(gè)。
    不斷完善軟環(huán)境規(guī)范。全力實(shí)施“正考風(fēng)”、“優(yōu)教風(fēng)”、“強(qiáng)學(xué)風(fēng)”“三風(fēng)建設(shè)”，并致力開展“教材大解讀”、“知識(shí)大講座”、“技能大競(jìng)賽”“三大活動(dòng)”，構(gòu)建校園精神文化。在“三風(fēng)建設(shè)”中，“文明考試”活動(dòng)和“優(yōu)教風(fēng)、樹形象”大討論活動(dòng)的深入開展，著力營(yíng)造了風(fēng)清氣正的教育教學(xué)工作環(huán)境。全市4000多名教師悉數(shù)參與“三大活動(dòng)”，各校開展活動(dòng)350多次，上報(bào)專題簡(jiǎn)報(bào)320份、圖片630幅，并先后在省、市各級(jí)媒體刊發(fā)經(jīng)驗(yàn)文章。
    強(qiáng)力創(chuàng)新學(xué)校管理機(jī)制。該市創(chuàng)新推行了一系列用人選人制度，完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，構(gòu)建校園制度文化。先后成功組織了校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、中層干部公開選聘；推行教師進(jìn)城必考制度，真正實(shí)現(xiàn)“選賢舉能”目標(biāo)；召開了校長(zhǎng)廉政談話會(huì)，舉行中層干部專業(yè)培訓(xùn)，遴選學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察員并對(duì)其進(jìn)行警示教育；進(jìn)一步正確引導(dǎo)了校園文化發(fā)展。
    恪守“三條原則”　確定校園文化發(fā)展基調(diào)
    “各校在校園文化建設(shè)中必須堅(jiān)持三條基本原則，一是特色鮮明，二是育人功能，三是量力而行�！痹撌薪逃�局長(zhǎng)羅錫全說道。為此，“一校一特色”、“育人細(xì)無聲”、“景優(yōu)而適宜”已成該市校園文化建設(shè)總體走向。
    萬源中學(xué)依山而建，學(xué)校尤注重道路文化打造，當(dāng)筆者走進(jìn)校園，由“萬類路”到“萬巷路”，移步換景之中，曲折的山坡、1公里的路程竟在鑒賞中走過；固軍學(xué)校是革命烈士李家俊的故鄉(xiāng)，該校大力挖掘紅色文化資源，以“紅色經(jīng)典”作為校園文化主題；曹家小學(xué)把打造廁所文化納入重點(diǎn)工作，廁所內(nèi)添置了整容鏡、文明標(biāo)語等，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的養(yǎng)成教育；花萼小學(xué)傾力打造花園式學(xué)校，由師生親手栽種花草，并為花壇命名；萬三中創(chuàng)辦了《銀河》雜志，井溪學(xué)校成立了《溪源》文學(xué)社，為學(xué)校開辟了一方文化沃土。
    推行“三項(xiàng)督查”　保障校園文化發(fā)展進(jìn)程
    組建專項(xiàng)督查領(lǐng)導(dǎo)小組。由該市教育局體衛(wèi)藝股、教育股、安全股等相關(guān)負(fù)責(zé)人共同組建了專家組，就各校在校園文化建設(shè)上存在的疑難進(jìn)行專項(xiàng)“會(huì)診”，提出可操作性的意見和建議，并具體指導(dǎo)校園文化整體打造和后期督查評(píng)分。
    全力推行“三色亮牌”處罰機(jī)制�！叭�色亮牌”制度是一項(xiàng)隨機(jī)督查考核制度，該市教育局組織了暗訪組就校園環(huán)境、安全防衛(wèi)等工作進(jìn)行不定期督查，暗訪組手持白、黃、紅三色整改通知書，對(duì)管理不力的學(xué)校嚴(yán)肅處理，實(shí)行當(dāng)場(chǎng)“亮牌”制。白牌責(zé)令整改，黃牌要求書面檢討，紅牌責(zé)令學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和直接責(zé)任人當(dāng)場(chǎng)停職。
    持續(xù)完善家長(zhǎng)社會(huì)評(píng)價(jià)體系。該市井溪、竹峪等學(xué)校通過實(shí)地走訪、征集意見，開展了“家長(zhǎng)評(píng)學(xué)�！被顒�(dòng)，學(xué)校隨機(jī)抽取家長(zhǎng)名單，讓家長(zhǎng)就校園環(huán)境、制度管理、教師敬業(yè)精神等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)亮分，并對(duì)學(xué)校發(fā)展提出建議。   （魏　莉）