山東省濟(jì)寧市汶上縣素質(zhì)教育基地   吳齊
        我國是一個有著上下五千年歷史的文明古國，正是在歷史的長河中，我們的祖先給我們留下了源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化。隨著我國現(xiàn)代化進(jìn)程的快速推進(jìn)，許多傳統(tǒng)文化、習(xí)俗和技藝正漸漸淡出我們的視線，被學(xué)生所不知，不懂，不敢興趣。綜合實(shí)踐活動課程以其綜合性、開放性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，正可以成為這樣一個與傳統(tǒng)文化結(jié)合的平臺，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中傳承，在傳承中進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，讓那些古老的精華在現(xiàn)代社會中熠熠生輝。以下是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)探索和實(shí)踐：
        一、挖掘地域特色，感受鄉(xiāng)土文化
        我校所在之地，具有豐富的傳統(tǒng)文化以及鮮明的地域特色，民間流傳的許多習(xí)俗、手工技藝都凝結(jié)著勞動人民的智慧。在教學(xué)實(shí)踐中，我們因地制宜，開發(fā)設(shè)置了扎染、陶藝、剪紙、泥塑、草編等具有代表性的傳統(tǒng)手工藝制作課程。通過組織學(xué)生遍訪老的手工藝人，參觀中都民俗館，學(xué)習(xí)工藝技能，發(fā)揮創(chuàng)新思維，以小組為單位制作成品，最后進(jìn)行作品評價，加深了學(xué)生對傳統(tǒng)工藝制作的了解和認(rèn)識。通過這些課程，不僅能讓學(xué)生感受鄉(xiāng)土的親和感，而且能重溫先輩的智慧、典范和價值，更能為自己生活學(xué)習(xí)在這一片土地上而感到自豪。
        二、培養(yǎng)鑒賞能力，提升審美素養(yǎng)
        傳統(tǒng)文化元素都是通過具體的載體才得以實(shí)現(xiàn)，比如，園林建筑，服飾，家具等。為了讓學(xué)生對傳統(tǒng)美學(xué)有更深刻的認(rèn)識，我們開設(shè)了“家鄉(xiāng)的老屋”、“我最喜歡的庭院樹木”、“為自己設(shè)計(jì)一套傳統(tǒng)服裝”、“假如我穿越到明朝，身邊的生活起居陳設(shè)”等課程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊一物一景的美，提升學(xué)生對美的鑒賞，開發(fā)學(xué)生的想象力。
        三、重拾傳統(tǒng)游戲，開發(fā)學(xué)生智力
        民間游戲是中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。民間游戲的傳統(tǒng)性、集體性、戶外性、運(yùn)動性、環(huán)保性，是現(xiàn)代電腦游戲所代替不了的。每個人都是在游戲中成長的，游戲最能激發(fā)一個人的參與熱情和創(chuàng)造力。如何在游戲中提高學(xué)生的能力，是一個值得思考的問題。為此，我們通過讓學(xué)生了解民間傳統(tǒng)趣味游戲與現(xiàn)代校園游戲的相同和差異，進(jìn)行分組做游戲展示。在這一系列的課程中，學(xué)生親身體驗(yàn)了跳房子、滾鐵環(huán)、騎馬、丟沙包、翻花繩、抓石子等傳統(tǒng)游戲，既鍛煉身體，開發(fā)智力，又讓學(xué)生感受傳統(tǒng)游戲的樂趣，不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。
        四、借助傳統(tǒng)節(jié)日，開展特色活動
        傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根，也是璀璨民族文化的核心。中國民間節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力。但是在市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，孩子們似乎對外國的節(jié)日興趣濃厚。“愚人節(jié)、圣誕節(jié)”等外國的洋節(jié)日學(xué)生們說起來頭頭是道，可對于古老傳統(tǒng)的中國節(jié)日并不是很了解，要不就是將傳統(tǒng)節(jié)日與法定節(jié)日混為一談，要不就是知道一些傳統(tǒng)節(jié)日卻不知其風(fēng)俗，對節(jié)日的由來和蘊(yùn)含的意義就更一所無知了�；�于以上認(rèn)識和了解，我們開展了“走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日”系列綜合實(shí)踐活動，如元宵節(jié)的猜燈謎活動，清明節(jié)的掃墓活動，端午節(jié)的劃龍舟活動、春節(jié)寫對聯(lián)活動等。旨在讓學(xué)生通過這些活動，讓學(xué)生產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對中國節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認(rèn)識和了解傳統(tǒng)節(jié)日。
通過一系列的相關(guān)傳統(tǒng)文化主題的活動，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)文化不是只在歷史課本中，也不是只在民俗陳列館里，原來這些傳統(tǒng)文化一直都在自己的身邊，在代代相傳的民謠里，在日日延續(xù)的柴米油鹽里，在奶奶的針線筐里，在爺爺?shù)?ldquo;老掉牙”的故事里，在一張年畫里，在一件衣服里。就像一個學(xué)生在課后體會中寫到：“這些傳統(tǒng)文化一直都流淌在我們的血液里，它們從未離開，只是需要我們的重新發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識。”
        每一個主題活動開展前，無論指導(dǎo)教師還是學(xué)生，興致都很高。似乎一切都很簡單，真正做起來才發(fā)現(xiàn)問題重重。但無論學(xué)生最終成功還是失敗，作品完美還是有瑕疵，這些經(jīng)歷都是一種收獲和財(cái)富，無論對老師還是學(xué)生。經(jīng)歷是最重要的，成長是快樂的。在以后的教學(xué)中，我們還將加大功夫發(fā)掘開設(shè)有關(guān)傳統(tǒng)文化主題的綜合時間課程，讓這些寶貴的財(cái)富薪火相傳，代代光大。