一位偉人說(shuō)：“人能音樂(lè)，畢生快樂(lè)�！边@說(shuō)明音樂(lè)的作用。古人也說(shuō)過(guò)：“移風(fēng)易俗，莫善于樂(lè)。”這就說(shuō)明，音樂(lè)可以使人快樂(lè)！音樂(lè)可以改變社會(huì)的習(xí)俗和風(fēng)氣。從現(xiàn)實(shí)生活來(lái)看，不管是社會(huì)主義社會(huì)，還是資本主義國(guó)家，都很重視音樂(lè)。所以，作為教育戰(zhàn)線音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，就應(yīng)利用音樂(lè)教育學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。為達(dá)此目的，改進(jìn)音樂(lè)課堂教學(xué)是至關(guān)重要的。如何改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)呢？就此問(wèn)題，談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。
　　一、明確教學(xué)目的，尊重學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)積極性
　　音樂(lè)課程是素質(zhì)教育的重要組成部分，是黨的教育方針德、智、體、美、勞全面發(fā)展的范疇。音樂(lè)可催人奮進(jìn)，可促使人們向上，可喚醒人們，可使人愉心悅目。任何時(shí)代，任何人群，任何國(guó)家，任何地區(qū)都少不了音樂(lè)。因此，音樂(lè)離不開(kāi)人群。作為中學(xué)生更少不了音樂(lè)。為此，教師應(yīng)明確教學(xué)目的，應(yīng)重視音樂(lè)的教學(xué)，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為主休，在明確教學(xué)目的的基礎(chǔ)上，認(rèn)真想方設(shè)法落實(shí)新課標(biāo)，做到以人為本，尊重學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。
　　尊重學(xué)生，不單是對(duì)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)的要求，它適合于每一門(mén)學(xué)科，每一節(jié)課。新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念使我們認(rèn)識(shí)到教育的理念是“為了一切的人”。而另一目標(biāo)是“為了完善人的一切”。就學(xué)生而言，并不是所有的學(xué)生都喜歡音樂(lè)，他們的認(rèn)識(shí)并非完全一致，有些學(xué)生認(rèn)為可有可無(wú)，有些學(xué)生則認(rèn)為馬馬虎虎就可以了。教師發(fā)現(xiàn)了這些情況后，就應(yīng)心中有數(shù)，做到有的放矢，有針對(duì)性地做好教育工作。首先應(yīng)想法子調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)音樂(lè)的積極性，培養(yǎng)他們的興趣。不管怎么樣，都應(yīng)尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是現(xiàn)代教育的第一要素。沒(méi)有尊重就沒(méi)有教育，沒(méi)有尊重就不會(huì)有個(gè)性的發(fā)展。在教學(xué)中，不管學(xué)生的音樂(lè)水平是高還是低，教師對(duì)他們都應(yīng)一視同仁。在教學(xué)中要與學(xué)生建立起平等、民主、和諧、互相尊重的新型師生關(guān)系。保護(hù)、尊重學(xué)生的自尊心。其次，教師要放下架子，走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)、生活圈子去，多接近他們，多傾聽(tīng)他們對(duì)音樂(lè)教學(xué)的意見(jiàn)，尊重他們的言行舉止，讓學(xué)生體會(huì)到老師是真誠(chéng)的關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。多給學(xué)生留下自由的空間和時(shí)間，讓他們獲得發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。這些做法，實(shí)際就是一種師愛(ài)。再次就應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平層次，進(jìn)行因材施教，因人制宜，做好示范，恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)拔和輔導(dǎo)。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
　　二、應(yīng)堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體
　　音樂(lè)是以情動(dòng)人，潛移默化的。音樂(lè)教育可以改善青少年心理品質(zhì)，促進(jìn)他們智力發(fā)展，增強(qiáng)他們身心健康，豐富他們審美情感的一種有效手段。但是，如果在學(xué)生沒(méi)有愿望的情況下強(qiáng)制他們?nèi)�學(xué)習(xí)音樂(lè)，他會(huì)產(chǎn)生一定的逆反心理，他們會(huì)厭惡那些督促他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的人。所以，教師應(yīng)做到“以人為本”，應(yīng)樹(shù)立以學(xué)生為主的音樂(lè)教育觀。認(rèn)真做好教法改革，創(chuàng)設(shè)情景，巧設(shè)環(huán)境，讓學(xué)生輕輕松松地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。使他們變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師若能做好這一點(diǎn)，那么音樂(lè)課的教學(xué)將會(huì)有新的喜色。
　　三、做到“以學(xué)生為主體”的幾點(diǎn)舉措
　　1.讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)�！耙詫W(xué)生為中心”就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。多讓學(xué)生問(wèn)個(gè)為什么，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、弄懂的東西，要比老師生硬強(qiáng)加的印象深刻得多。在音樂(lè)教學(xué)中把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師的任務(wù)是引導(dǎo)、點(diǎn)撥。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，教師應(yīng)有機(jī)地選取一些音樂(lè)名人、名曲進(jìn)行講評(píng)、宣傳教育。多講不同時(shí)代的音樂(lè)的效應(yīng)。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的音樂(lè)家聶耳、冼星海的動(dòng)人事跡，以及名歌《義勇軍進(jìn)行曲》、《保衛(wèi)黃河》以及《三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意》等。這些歌曲對(duì)人民的教育，對(duì)時(shí)代影響是多么深刻，結(jié)合開(kāi)放改革后的時(shí)代新歌�！洞禾斓墓适隆�、《為了誰(shuí)》、《年輕朋友來(lái)相會(huì)》這些時(shí)代旋律強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的優(yōu)秀歌曲，確實(shí)耐人尋味。這樣也有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
　　2.提倡教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)�！敖虒W(xué)”就“教”與“學(xué)”的交往、互動(dòng)、師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充的。在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與體會(huì)豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新發(fā)展，從而達(dá)成共識(shí)。達(dá)到共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同提高的目的。
　　3.提倡開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的音樂(lè)活動(dòng)。每個(gè)學(xué)校每個(gè)班級(jí)都少不了音樂(lè)。教師可根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容，積極開(kāi)展“百歌頌中華”的活動(dòng)，每學(xué)期根據(jù)各個(gè)重大節(jié)目?jī)?nèi)涵，開(kāi)展“百歌頌中華”的音樂(lè)比賽活動(dòng)�？梢砸阅昙�(jí)為單位組織大合唱，小組唱，或個(gè)人唱，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，而學(xué)校可把這些內(nèi)容納入年終文明班或先進(jìn)班評(píng)比條件之一。為了使各班音樂(lè)活動(dòng)搞得有聲有色，音樂(lè)教師應(yīng)在各班挑選1——2人為音樂(lè)導(dǎo)唱員，利用早操課或活動(dòng)課時(shí)間先進(jìn)行培訓(xùn)，然后到回班里去導(dǎo)唱。每個(gè)班亦可以組織文藝宣傳隊(duì)，通過(guò)文藝隊(duì)的形式多訓(xùn)練新歌，到重大節(jié)日時(shí)可組織文藝調(diào)演或匯演，這樣也有利于培養(yǎng)音樂(lè)能人�？梢园l(fā)動(dòng)學(xué)生自制樂(lè)器，讓他們各自選擇，學(xué)習(xí)各種樂(lè)器，組織班樂(lè)隊(duì)、學(xué)校樂(lè)隊(duì)，這樣也能調(diào)動(dòng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的興趣，也能培養(yǎng)出音樂(lè)人才。
　　4.讓音樂(lè)課貼近生活。教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容大膽改革，結(jié)合鄉(xiāng)土教材，進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)檎n堂上教材是有限度的，有時(shí)可以放寬些，有條件的學(xué)校可以把學(xué)生帶出去，帶他們到人群集結(jié)較多的地方去，聽(tīng)他們唱山歌、唱民歌，有時(shí)可以帶他們到公園或游樂(lè)場(chǎng)所聽(tīng)音樂(lè)，讓他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中先感受音樂(lè)，有時(shí)可以組織學(xué)生聽(tīng)大型音樂(lè)晚會(huì)或某歌星的個(gè)人專(zhuān)場(chǎng)演唱會(huì)，這樣也有利于增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)水平。
　　為了使學(xué)生能學(xué)好音樂(lè)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并制作一本學(xué)生喜愛(ài)的歌曲，指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)音樂(lè)名人的資料。如某音樂(lè)家生平、少數(shù)民族音樂(lè)特點(diǎn)等；組織同學(xué)音樂(lè)會(huì)或家庭音樂(lè)會(huì)；舉辦音樂(lè)座談會(huì)等�？傊�，把音樂(lè)課堂擴(kuò)寬延伸到社會(huì)大課堂中去，讓學(xué)生在社會(huì)大課堂里接受來(lái)自各方面的不同音樂(lè)，讓學(xué)生貼近生活，讓學(xué)生走進(jìn)生活，在實(shí)踐中感受音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)，在創(chuàng)造中理解音樂(lè)。
　　總之，音樂(lè)教學(xué)方法很多，教師認(rèn)真研究教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使音樂(lè)課的內(nèi)容成為學(xué)生的愿望，處處為學(xué)生著想，這樣就能使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成。學(xué)生的整體音樂(lè)水平亦會(huì)得到提高。
      �。ㄗ髡邌挝唬簭V東省五華縣黎塘中學(xué)）