上午一進教室，我就發(fā)現(xiàn)門口張貼的勵志標語垂著頭，忽閃忽閃的。不知什么時候上面釘子掉了，但下面還釘著，所以半懸在空中，一副垂頭喪氣的樣子，我用手扶了一下，一松手隨即又掉了下來。
       我沒有動聲色，想著這樣的小事一定會有人主動去做了的。因為上了初三，班里剩下的幾乎都是好學生，大家都是奔著一個共同的目標去，就是中考升學，學生都很乖巧，懂事，班級事務我很少操心。尤其前一段時間，學校搞班級文化建設，我們師生群策群力，頗費了不少心思，把班級文化墻設計的賞心悅目，每一面會說話的墻壁都承載了我們的心愿，我們的夢想，比如“我愛我班”、比如“星光璀璨”、比如“誓言樹”、比如“拼搏每一天，快樂每一天”、還有教室門口醒目的“及時當勉勵，歲月不待人”，也就是快掉下來的這一張。
       到了下午，我經(jīng)過教室門口，我看到那張標語依然如故。粉紅色的卡紙，彎成一個弧度，搖曳著，如果換個場合，我會覺得很有美感。但是此刻我仿佛看見的是一個受傷的人躺在路邊，一手捂住鮮血淋淋的傷口，另一只手無助的伸向路人，他流著淚，淌著血，他在痛苦呻吟，他在乞求路人的幫助，可是許多汽車疾馳而過并沒有一輛停下，眾多路人或形色匆匆，或悠閑自在，但都漠然視之。大半天過去，還是沒有一個人為之停留，愿意施以援手。
        但是我不能，我不能無動于衷，我不能熟視無睹。因為我能聽到，我能聽到它的哀求；我能看到，看到它淋漓的傷口，我會不忍，不忍它繼續(xù)這樣凄慘下去，我有能力去幫助它，它不需要我去舍生忘死，不需要我慷慨解囊，就是一舉手之勞，拿來膠布，只需兩秒鐘，我就粘好了它，我看到了它的微笑。
       可是我為什么做了這些，依然心緒不平？我感到莫名的悲哀，而且這巨大的悲哀迅速擴散，彌漫了我的全身。我不是覺得我做這樣的事情委屈，而是感到我當班主任的失敗。為什么學生一個個生龍活虎，卻對班級事務漠不關心？為什么學生一個個面孔鮮活，下面隱藏著的是冷漠麻木的心？前些天，我們不是剛召開一次“美在我身邊”的主題班會嗎？同學們不是慷慨激昂，豪情萬丈嗎？
       孩子們啊，你們誰能告訴老師為什么？
       在這兒我要說的是：孩子們，成長更多的是學會做事做人，不止一次我們說過要學習的不單是書本上的知識，更重要的是學會做人做事；做人做事不需要我們唱高調(diào)喊口號，踏踏實實做好身邊的該做好的事，哪怕很小。
       想光彩耀眼照亮別人，就從讓自己的心溫暖開始……
       我們啊，不要等到自己年邁時摔倒在地沒人去扶而悲哀；老師們啊，不要等到出現(xiàn)一個又一個馬加爵、藥家鑫再去嘆息……
       像每天要洗臉一樣，每天把我們蒙塵的心洗滌，只愿，愿教室墻上只是發(fā)生過一次小小的悲劇。
                                               （作者單位：河南省安陽縣善應鎮(zhèn)南平中學）