參加工作至今，我已擔(dān)任了多年的班主任工作，深深體會(huì)到“教書育人”的意義所在，并從中獲得了許多管理組織經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，讓我覺得要成為一名合格的班主任并不是一件容易的事情。那么怎樣能成為一名讓家長放心，學(xué)生喜歡的班主任呢？我想結(jié)合自己的班主任工作談一些體會(huì)。
    第一、班主任應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師
    班主任是班級(jí)學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)施者，班級(jí)是學(xué)校的基本單位，是學(xué)校的基層組織。學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育主要是通過班級(jí)來實(shí)施的。班主任要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。因此，對(duì)學(xué)生而言，班主任應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。一名優(yōu)秀的班主任首先要善于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，訂立切合實(shí)際的目標(biāo)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，提高學(xué)習(xí)效果。在班主任工作中，我要求學(xué)生要根據(jù)自己的實(shí)際情況，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并朝著目標(biāo)勇往直前。引導(dǎo)學(xué)生克服不良心理，矯正不良行為，使學(xué)生發(fā)展為健全人格的人。
    第二、以身作則，工作要細(xì)致
    班主任是班級(jí)活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人，班級(jí)由剛組成到發(fā)展成為一個(gè)良好的集體是一個(gè)復(fù)雜而又艱難的過程。班主任作為班級(jí)的組織者和管理者，起著主導(dǎo)作用。
    在具體的工作中，班主任要擔(dān)負(fù)起重任。切合本班的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，包括學(xué)習(xí)環(huán)境、輿論環(huán)境、人際交往環(huán)境等。因此，在每學(xué)期初，我就要求學(xué)生要樹立良好的學(xué)風(fēng)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，并支持同學(xué)們開始學(xué)習(xí)一幫一活動(dòng)�；ハ鄮椭�，共同提高。我經(jīng)常到班上了解同學(xué)們的情況，當(dāng)學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，詳細(xì)了解情況后，耐心開導(dǎo)，對(duì)他們的情況進(jìn)行分析，找出解決方法及并提出要求。盡管工作忙一些，但班級(jí)管理井然有序。
   第三、班主任要注意對(duì)學(xué)生表揚(yáng)、批評(píng)的言語技巧
   班級(jí)管理工作中，表揚(yáng)與批評(píng)是班主任做好工作的重要手段。表揚(yáng)與批評(píng)都會(huì)對(duì)學(xué)生的情緒、感 情、心理、行為產(chǎn)生直接的影響。只有適時(shí)、適度、有效地表揚(yáng)與批評(píng)，才能起到鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用，達(dá)到既定的教育目的。因此，要做好班級(jí)工作，班主任必須掌握必要的表揚(yáng)與批評(píng)的言語技巧。對(duì)于自制力相對(duì)較差的學(xué)生來講，批評(píng)更顯得尤為重要。
    班主任要選擇批評(píng)的場(chǎng)合與時(shí)機(jī)。對(duì)于自尊心和獨(dú)立性較強(qiáng)的學(xué)生，班主任一定要選擇恰當(dāng)?shù)呐�評(píng)時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，才能達(dá)到教育目的。一般來說，對(duì)于個(gè)別同學(xué)批評(píng)宜單獨(dú)進(jìn)行。對(duì)于那些一時(shí)不能正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤、比較固執(zhí)的學(xué)生，可以適當(dāng)在辦公室進(jìn)行批評(píng)，借助其他教師言論的旁敲側(cè)擊，使其及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正自己的錯(cuò)誤。另外，對(duì)于學(xué)生缺點(diǎn)錯(cuò)誤的批評(píng)應(yīng)隨機(jī)進(jìn)行，切不可等錯(cuò)誤積累到一定程度才采取措施，應(yīng)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)批評(píng)。還要注意選擇合適的批評(píng)方式。
     第四、多一些關(guān)心和愛心
     班主任是班級(jí)活動(dòng)的協(xié)調(diào)者，是學(xué)生的良師益友。在多年班主任工作中，我體會(huì)到最深的就是這一點(diǎn)。關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，是教師的天職，是教師熱愛教育事業(yè)的表現(xiàn)，而良好的師生關(guān)系又是推動(dòng)學(xué)生發(fā)展的重要保證。
 除了關(guān)心之外，班主任還應(yīng)時(shí)常了解學(xué)生的思想情況，及時(shí)糾正他們的不良行為。當(dāng)發(fā)生不良行為后，不能只責(zé)罵，而要采取適當(dāng)方法，和學(xué)生分析，并及時(shí)聯(lián)系家長做好思想工作。
     當(dāng)然，以上只是我工作中的一點(diǎn)體會(huì)，但我從中也吸取了不少育人心得。相信付出的越多，回報(bào)也越多，就能成為學(xué)生心中喜歡的合格的班主任。
    （作者單位：山東安丘市景芝鎮(zhèn)職工子弟小學(xué)）