這 才 是 真 正 的 教 育

河南省安陽高新區(qū)銀杏小學(xué)  張靜

偶然的機(jī)會(huì)，借閱到《窗邊的小豆豆》這本書。這是日本著名的廣播電視女演員黑柳徹子所著，屬于“記實(shí)小說”，書中講述了一名好奇心特強(qiáng)的小學(xué)生豆豆,因?yàn)槌３＿`犯課堂紀(jì)律，老師對她無可奈何，剛上小學(xué)不久就被開除。母親怕傷害孩子的自尊心，對她隱瞞實(shí)情，以去新學(xué)校為由，將豆豆轉(zhuǎn)送到巴學(xué)院，在具有前瞻性教育思想的小林校長的精心培育下，豆豆終于走上健康之路。后來，她成為了日本“全國文化杰出青年”。

《學(xué)會(huì)生存》一書中寫道：“未來的學(xué)校必須把教育對象變成自己教育自己的主體。受教育的人，必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育�！边@句話道出了自我教育的重要性。美國心理學(xué)家加德納也說：“教育如果以最大程度的個(gè)別化方式進(jìn)行，那必將產(chǎn)生最大的功效�！薄洞斑叺男《苟埂酚描F的事實(shí)告訴我們：教育不是嚴(yán)厲的管教，不是指責(zé)和束縛。教育是什么？是仁愛、信任、尊重和喚醒。家長和學(xué)校對孩子嚴(yán)厲的管教，只會(huì)束縛教育者心靈，壓抑學(xué)生的個(gè)性，其后果：孩子原本豐沛的心靈之泉枯竭，原本充滿希冀的夢想破滅，原本多姿多彩的人生黯然無色，在這個(gè)世界里孩子表現(xiàn)的是“真我”：行為是率真的，沒有一絲一毫的刻意的虛假和偽裝。因此，他們的所作所為有時(shí)是可笑的、古怪的，甚至不可理喻，不可思議;言語是真誠的，完全是真情實(shí)感的自然流露；心靈是潔白的，像空中飄舞的雪花，潔凈、晶瑩、美麗。巴學(xué)園小學(xué)的小林校長對學(xué)生的好奇心倍加呵護(hù)，真正達(dá)到了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切�！钡木辰�。

以學(xué)定教，因勢利導(dǎo)，塑造孩子健全的人格是小林校長教育思想的又一亮點(diǎn)，無拘無束的課堂教學(xué)，豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，全方位、立體化的情感熏陶，為學(xué)生創(chuàng)造了舒適寬松的發(fā)展空間。學(xué)校無小事，事事是教育，教師無小節(jié)，時(shí)時(shí)是楷模。小林校長是教育的細(xì)心人，他對學(xué)生的教育和培養(yǎng)從生活做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。在巴學(xué)園小學(xué)，沒有歧視，沒有差生，沒有生硬的說教，學(xué)生在仁愛和信任中快活地成長。

愛是教育的起點(diǎn)，也是教育的歸宿。 “尊重孩子的人格，讓孩子的個(gè)性得到最大限度的張揚(yáng)�！笔切×中ｉL的先進(jìn)教育理念的最高層面。孩子渴望尊重和理解，渴望得到欣賞和信任，渴望與家長、老師、伙伴進(jìn)行平等對話、交流，渴望像天空中自由自在的小鳥，即使“身殘”也要“志堅(jiān)”。 讓我們“懂孩子的心”，做孩子的良師益友，為孩子的健康成長撐起一片蔚藍(lán)的天。